Сабаттуулук жана орфография боюнча эч кандай көйгөйү жок адамдардын бир түрү бар. Адатта мындай адамдар "тубаса сабаттуулукка" ээ деп айтышат. Бирок ал чындыгында эле барбы же жөн гана мифпи? Бул маселе боюнча талаш-тартыштар көптөн бери басыла элек.
Зарыл
- - көркөм адабият,
- - диктанттар жыйнагы,
- - орус тили боюнча окуу китеби.
Нускамалар
1 кадам
Чындыгында, "тубаса сабаттуулук" деген сөз толугу менен туура эмес. Анткени, "сабаттуулук" түшүнүгү грамматиканын эрежелерин билүү жана аларды колдоно билүү дегенди билдирет. Демек, негизинен, ал "тубаса" болушу мүмкүн эмес, анткени ал "тубаса" болушу мүмкүн эмес. билим генетикалык жол менен берилбейт. Эл "тубаса сабаттуулук" деп атаган нерсени "тил сезими" деп атаса туура болмок, б.а. тилдин эрежелерин тез арада билүү мүмкүнчүлүгү. Тубаса, кээ бир предметтерди үйрөнүүгө жакын болушу мүмкүн. Мисалы, бир адамда логикалык ой жүгүртүүгө жооп берген мээнин жакшы иштеген бөлүктөрү болсо, ага физика же математика сыяктуу так илимдерди изилдөө оңой болот. Муну башка жөндөмдөргө салыштырууга болот - музыка же спорт үчүн. Демек, "сабаттуулук" бул ээ болгон нерсе.
2-кадам
"Тубаса сабаттуулук" деп аталган нерсеге биринчи кезекте эс тутум, айрыкча визуалдык эс тутуму таасир этет. Эреже катары, ушул касиетке ээ адамдар балалык мезгилинде көп окушат. Айрыкча алар классикалык адабиятты окушса. Бул чыгармалардын жогорку интеллектуалдык жана маданий деңгээли, ошондой эле грамматикалык жактан туура текст эсте калат. Эгер сиз көп окусаңыз, анда убакыттын өтүшү менен мээ топтолгон маалыматты өз алдынча туура курулган грамматика жана орфографиянын алгоритмин иштеп чыга турган абалда иштете алат.
3-кадам
Мындан тышкары, бала чоңойгон чөйрө маанилүү ролду ойнойт. Мисалы, бир үй-бүлө кандайдыр бир диалектиде сүйлөсө, андан кийин бала орус тилдүү мектепте окуса, анда ага орус тилдүү ата-эненин колунда чоңойгон адамга караганда, орус тилинде жүрүү бир топ кыйыныраак болот. Ушул эле нерсе эки тилде сүйлөгөн үй-бүлөдө тарбияланган балдарга да тиешелүү - баланын аң-сезиминде эки тилдин грамматикасынын аралашмасы түзүлөт. Көрүнүктүү мисал - Германиянын университеттериндеги кырдаал - айрым адистиктер боюнча студенттер адабий тилден такыр башка диалект менен келген аймактан келип кетсе, кайрадан немис тилин үйрөтүшөт.
4-кадам
Ошентип, "тубаса сабаттуулук" бир катар факторлордун жардамы менен түзүлөт: бала чоңойгон чөйрө, жакшы эс тутум, адабияттарды окуу, тилдин эрежелерин жаттоо жана албетте, машыгуу. "Сабаттуулукту" өнүктүрүү үчүн тынымсыз машыгуу талап кылынат. Диктанттарды жазууда бала топтолгон лексиканы, анын эсинде сакталып калган орфографиялык негиздерди жана калыптанган "логикалык сабаттуулук" чынжырчасын убакыттын өтүшү менен эрежелердин формулалары унутулуп калгандай кылып колдонууга үйрөнөт, жана адам дагы эле "машинага" сабаттуу жаза берет. Бул таасир "тубаса сабаттуулук" деп аталат.
